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高度互联的基础设施是打造新质生产力发展高地的硬件支撑。发展新质生产力需要汇聚全球创新资源为我所用，要形成人才、商品、资金、技术、数据汇聚的全球性枢纽。一方面，大湾区传统基础设施不断完善，已形成密集发达的世界级机场群、四通八达的高速公路网、全球领先的货物吞吐量港口群、先进高效的高铁城轨网。另一方面，大湾区新型基础设施加快建设，面向人工智能和数字经济的高性能算力网络体系、面向新兴产业和未来产业的创新基础设施集群，为发展新质生产力开辟有效通道。

进一步全面深化改革的内在要求。制度建设是一个动态发展变化的过程，不可能一蹴而就、一劳永逸，需要随着实践发展而不断发展。随着经济社会的不断发展，发展中的问题和发展后的问题、一般矛盾和深层次矛盾交织叠加、错综复杂。要解决前进道路上的各种矛盾和问题，必须深入到体制机制层面，解决深层次体制机制障碍，这就需要坚持以制度建设为主线。新征程上，我们要着力解决制约高质量发展的堵点问题、影响社会公平正义的热点问题、民生方面的难点问题、党的建设的突出问题、各领域的风险问题，需要不断健全已有制度，持续推进制度创新、填补制度空白。因此，进一步全面深化改革的总目标是继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。进一步全面深化改革，必须坚持以制度建设为主线，不断破除深层次体制机制障碍，筑牢根本制度，完善基本制度，创新重要制度，让各方面体制、机制、制度更好与中国式现代化相适应。

潘文江说，越中都是共产党领导的社会主义国家，两党最高领导人为进一步深化和提升越中全面战略合作伙伴关系指明了方向。越方愿与中方继续加强两军在团组互访、边境友好交流等领域合作，推动两军关系迈上新高度。

紧跟时代脉搏，革新课程内容。思政课内容的更新需要紧密结合国家发展大局、社会主要矛盾的变化以及青年学生关注的热点问题。在这一过程中，应该深入分析当前时代的特点和趋势，确保课程内容不仅充分体现国家的战略目标和发展要求，而且要能够触及学生的实际生活，引发学生思考。例如，可以将中国特色社会主义理论与当前国际国内形势相结合，分析国家治理体系和治理能力现代化的重要性。同时，考虑到青年学生对社会问题的敏感性和好奇心，课程内容还可以拓展到包括诸如气候变化、社会公平、科技发展等主题，这些不仅能增强内容的相关性和时效性，还能够激发学生的思考和讨论。此外，通过引入多媒体和网络资源，可以使课程内容更加生动和具体，帮助学生更好地理解和吸收抽象的理论知识。

　　第二十六条 统筹利用现有政策和资金渠道支持高校教材建设。国家重点支持马克思主义理论研究和建设重点教材、国家规划教材、服务国家战略需求的教材以及紧缺、薄弱领域的教材建设。高校和其他教材编写、出版单位应加大经费投入，保障教材编写、审核、选用、研究和队伍建设、信息化建设等工作。

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